以前、書きましたが、☟

何も調べず、丸付けもせずに「問題を解くこと」は「落書き」しているのと全く同じです。

学校のワークの「提出文化」の悪影響なのか、「よくわからないけど、空欄が埋められている状態」を作ることが勉強だと思っている生徒さんが少なからずいます。

考えてみて下さい。

例えば、以下の文章を訳すという課題があったとしましょう。

На мою просьбу объяснить происходящее он начал угрожать мне применением насилия. При этом я был с коляской с ребёнком, и если бы не это, то я не знаю, чем всё могло бы закончиться.　

辞書も使わず、文法知識もなく、何もわからない状態で「訳して」いったところで、何か得るものがあるでしょうか？

それは勉強になるのでしょうか？

10分かけて、テキトーな「文章」をデッチ上げたところで、何の意味があるのでしょうか？

ただの時間の無駄ですよね？

要するに、落書きしているのと全く同じです。

仮に、ワークを２時間かけて、訳も分からず「埋めた」としても、得られるものはほとんどないといって良いでしょう。

これで、「あ～！今日は２時間も勉強しちゃったよ！俺、偉いなあ。」と思っているとしたら、それは大きな勘違いです。

ほとんど何も身についていません。

問題を解くときは、

①調べる
②こまめに丸付け（チェック）をする

ことが非常に大切です。

皆さんは「落書き」をして満足しないように気を付けて下さい。