馬力のある生徒がいない

タイトルのまんまなのだが、今年は馬力のある生徒がいない。

まあ、去年の２人は別格でしたからね。

それでも、他にもスタート地点の成績は低くても最大限の努力をしてくれた生徒はいた。

「そんなものはお前の指導力が無いからだろ！」と仰る方もいらっしゃるとは思うが、その意見はごもっともだ。

私の力不足なのだろう。

生徒のお尻に火をつけることが出来ないでいる。

まあ、無駄に多い宿題などを出しても無意味であるとは書いたが、渡された課題の「価値」が全く分からない生徒もいるようだ。

成績が爆発的に伸びる生徒の特長として挙げられるのは、学校をあまり「権威」化していないことだと思う。

そういった「物事を見る目」は地頭の良さと密接にリンクしているので、当然と言えば当然の話ではあるが。

…と思っていたら、中１には馬力のある生徒がいることを思い出した。

元々の基礎学力はそれほど高くないかもしれないが、その生徒たちに期待することとしよう。

（中１には、地頭がチートレベルの生徒さんもいますし…）

無難なことをするのは、どうも性に合わない。

うちの塾に「無難さ」を求められても困る。